家庭教師のえーるです。
４月９日は「大仏の日」だそうです。
先日、八尾市のご家庭から家庭教師の依頼を頂きました。
小学校５年生になった男の子。
算数が少しずつ苦手になってきているようで、本人が学校の宿題をやってても「分からない」って聞いてくることが増えてきたそうです。
お母さんが教えていても「なんでこんな基礎的なことが分からないの！？」ってビックリすることが増えてきたそうで、これはかなり基本から理解できていないし塾よりも家庭教師でもう一度基本に戻ってやり直して欲しいと考えたそうです。
本人に聞いてみると「別に分からない所は無いけど、時々ミスをする。」って話していてお母さんの話とギャップがあったので少し問題を一緒にやってもらいました。
そうすると少数の掛け算や割り算の問題でも少数だからできないとかではなくて割り算のひっ算が苦手だったり、少数の掛け算の位を合わせていくなどの基礎が理解できていないことが判明しました。
でも本人はもちろん、出来ると思っていたみたいで最初は「あれ、なんで間違えたんだろう？？」って言ってましたが１つずつ確認していくと割り算のひっ算が苦手なのが分かってきました。
小学校４年生にやった範囲だったんですが、その時は習ったばかりだし何となくは出来たそうですが、２桁で割る割り算がかなり難しい様子でした。
他にも細かく見ていってあげると「図形だったり文章問題なども変な間違いが多かった。」とお母さんが話されていたので、色々と出てくると思いますので、チェックしながら弱点を見つけていってあげて下さい。
本人は分かっている気になってても、実際にやらせてみると「前は出来たのにな…」ってことがあちこちで出てくると思うので細かく丁寧に指導してあげましょう。
生徒さんは自分が出来なかったりすると『恥ずかしい』と感じてしまう所があり、"ただのミス"や"勘違いした"と自分でも思いこもうとする性格がありますが頭ごなしに否定するよりも「自分もよくミスが多かったけど、そういう時ってどこかに弱点がある時が多かったから一緒に見直してみようか！？」とうまく誘導してあげて下さいね。
「面白くて色んな話をしてくれる明るいお兄ちゃんが来てくれたら、楽しそう。」って本人は希望していました。
メリハリをつけてグイグイと引っ張ってあげて下さいね。
ご家庭は大阪市営地下鉄（大阪メトロ？）の八尾南駅が近かったですが、大阪市平野区との境くらいでした。
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分かるまで丁寧に教えて下さる方、お子さんの気持ちを理解しながら優しく引っ張って下さる方を希望します。
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４月９日は「左官の日」でもあるそうですが、なんかの語呂合わせ化とは思っていましたが４（し）９（く）いで「しっくい」の語呂合わせでした。
